{"id":61543,"date":"2022-02-05T15:06:17","date_gmt":"2022-02-05T14:06:17","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost:8888\/cita\/el-proyecto-foruo-evalua-los-resultados-de-los-cursos-de-formacion-de-plantas-aromaticas-y-medicinales-y-pequenos-frutos-rojos-realizados-en-el-ano-2021\/"},"modified":"2022-05-03T12:58:34","modified_gmt":"2022-05-03T10:58:34","slug":"el-proyecto-foruo-evalua-los-resultados-de-los-cursos-de-formacion-de-plantas-aromaticas-y-medicinales-y-pequenos-frutos-rojos-realizados-en-el-ano-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cita-aragon.es\/en\/el-proyecto-foruo-evalua-los-resultados-de-los-cursos-de-formacion-de-plantas-aromaticas-y-medicinales-y-pequenos-frutos-rojos-realizados-en-el-ano-2021\/","title":{"rendered":"El proyecto FoRuO eval\u00faa los resultados de los cursos de formaci\u00f3n de Plantas Arom\u00e1ticas y Medicinales y Peque\u00f1os Frutos Rojos realizados en el a\u00f1o 2021"},"content":{"rendered":"
El proyecto \u201cFormaci\u00f3n para promover nuevas ocupaciones en el sector forestal y rural (FoRuO)\u201d ha evaluado los resultados de los cursos de formaci\u00f3n dedicados a producci\u00f3n y transformaci\u00f3n de las Plantas Arom\u00e1ticas y Medicinales (PAM) y de los Peque\u00f1os Frutos (PF) realizados durante el 2021. El pasado mes de diciembre las entidades que forman este proyecto, Consorcio Centro de Ciencia y Tecnolog\u00eda Forestal de Catalu\u00f1a, el Centro de Formaci\u00f3n Profesional y de la Promoci\u00f3n Agr\u00edcola Ari\u00e8ge-Comminges, el Departamento de Acci\u00f3n Clim\u00e1tica, Alimentaci\u00f3n y Agenda Rural de la Generalitat de Catalu\u00f1a, la Escuela Agraria Forestal de Santa Coloma de Farners, el Centro P\u00fablico Local de Ense\u00f1anza y de la Formaci\u00f3n Profesional Agraria de Perpi\u00f1\u00e1n Roussillon y el Centro de Investigaci\u00f3n y Tecnolog\u00eda Agroalimentaria de Arag\u00f3n (CITA), mantuvieron reuniones de trabajo para evaluar los cursos realizados en Arag\u00f3n Catalu\u00f1a y Occitania durante este a\u00f1o. Tambi\u00e9n se analizaron los requisitos para obtener la validaci\u00f3n de las competencias y c\u00f3mo iniciar el proceso de validaci\u00f3n en los organismos responsables de la certificaci\u00f3n profesional y la formaci\u00f3n continua.<\/div>\n
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Los cursos del proyecto F0RuO tuvieron una parte te\u00f3rica que se imparti\u00f3 de manera virtual y una parte pr\u00e1ctica, que era obligatoria, con diferentes visitas t\u00e9cnicas en Arag\u00f3n, Catalu\u00f1a y Occitania (Francia) y pr\u00e1cticas cortas en empresas. La formaci\u00f3n, que comenz\u00f3 el pasado mes de junio y finaliz\u00f3 en noviembre, se organiz\u00f3 en 8 m\u00f3dulos formativos para el curso de PAM y 3 m\u00f3dulos para el de PF, danto la opci\u00f3n a los alumnos para inscribirse en el curso completo o en los m\u00f3dulos que m\u00e1s le pudieran interesar.<\/div>\n
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Han cursado los cursos piloto 101 personas (68 mujeres y 33 hombres), de las cuales 96 han realizado el curso de PAM y 65 el de PF. Por territorio: 30 en Catalu\u00f1a, 34 en Arag\u00f3n, 28 en Ari\u00e8ge y 9 en Pyr\u00e9n\u00e9es Orientales.<\/div>\n
En total se han formado de forma exitosa 73 personas, contabilizando los alumnos que han superado las evaluaciones de los m\u00f3dulos.<\/div>\n
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27 alumnos contestaron la encuesta de evaluaci\u00f3n de los cursos, mayoritariamente mujeres en edad de trabajar, de fuera del sector agr\u00edcola y que son l\u00edderes de proyectos. Se puso de manifiesto que esta capacitaci\u00f3n fue \u00fatil y sirvi\u00f3 para fortalecer a los l\u00edderes de proyecto. De hecho, gran parte de los encuestados seguir\u00e1n en la instalaci\u00f3n como productores\/comercializadores de PAM o PF. La participaci\u00f3n en esta formaci\u00f3n les aport\u00f3 nuevos conocimientos, les dio confianza en sus proyectos y les permiti\u00f3 ampliar sus redes profesionales.<\/div>\n
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Igualmente, el alumnado apreci\u00f3 mucho este tiempo de reuni\u00f3n con otros alumnos y con los operadores, as\u00ed como la oportunidad de ver buenas pr\u00e1cticas y ampliar sus redes, lo que repercute positivamente en sus proyectos. El aspecto menos valorado por los participantes fueron las pr\u00e1cticas en empresas ya que no resultaron atractivas, quiz\u00e1s por ser un formato m\u00e1s formal y r\u00edgido en cuanto a regulaciones.<\/div>\n
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Se han valorado positivamente los cursos online, a pesar de los problemas t\u00e9cnicos en la plataforma y la falta de revisiones en los documentos proporcionados. Como mejora para las pr\u00f3ximas ediciones se tendr\u00e1 en cuenta tomar m\u00e1s tiempo durante la revisi\u00f3n y traducci\u00f3n de materiales educativos y hacer una peque\u00f1a sesi\u00f3n de capacitaci\u00f3n para comenzar con la plataforma con los estudiantes al comienzo de la capacitaci\u00f3n.<\/div>\n
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El proyecto FoRuo ha sido cofinanciado al 65% por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) a trav\u00e9s del programa INTERREG V-A Espa\u00f1a-Francia-Andorra (POCTEFA 2014-2020). El objetivo del POCTEFA es reforzar la integraci\u00f3n econ\u00f3mica y social de la zona fronteriza Espa\u00f1a-Francia-Andorra. Su ayuda se concentra en el desarrollo de actividades econ\u00f3micas, sociales y medioambientales transfronterizas a trav\u00e9s de estrategias conjuntas a favor del desarrollo territorial sostenible y concretamente el proyecto se enmarca en el eje prioritario 5 para reforzar las competencias y la inclusi\u00f3n en los territorios, para promover el potencial end\u00f3geno, el desarrollo de los sistemas de formaci\u00f3n y las competencias de las personas del territorio transfronterizo con el fin de mejorar el acceso al empleo.<\/div>\n
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M\u00e1s informaci\u00f3n sobre los resultados del proyecto en https:\/\/foruo.eu\/resultados\/<\/a><\/div>\n
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